Karaniwan, ang diagnosis ng edukasyon ay isinasagawa sa paaralan, kapag ang isang psychologist, at kung minsan ay isang guro ng klase, ay sumusuri at sinusuri ang tao mula sa pananaw ng moralidad, na kadalasang sinadya ng paniwala ng "mabuting pag-aanak". Sa kasalukuyan, walang sistema para sa pagtukoy sa antas ng edukasyon, ngunit may isang listahan ng mga sangkap na maaaring magamit para sa pagtatasa. Kabilang dito ang:
- Ang pinakasimpleng pagsubok para sa pagiging mabuti ay sundin kung paano tinuturing ng isang tao ang mga halaga, lalo na tulad ng kalikasan, kagandahan, trabaho, pag-aaral, mga tao at sariling pagkatao.
- Ang pagkakaroon ng mga mahahalagang katangian para sa buhay panlipunan ng isang tao, kabilang ang katapatan, sangkatauhan, kasipagan, disiplina, kaunuran, responsibilidad, pagkamagalang, pagtugon, taktika, atbp. Ang moral na edukasyon na walang gayong mga katangian ay imposible lamang.
- Ang pag-aaral ng isang tao ay palaging nagagalak sa mga motibo ng kanyang mga aksyon: bakit kumilos ang bata sa ganitong paraan, at hindi sa iba? Nazlo o sa labas ng mataas na pagganyak?
- Ang pagsusuri ng pag-aalaga ay dapat ding isaalang-alang ang mga katangian tulad ng pangkalahatang oryentasyon ng isang tao - sa kasamaan o sa mabuti, sa kanyang sarili o sa iba. Kung ang isang tao ay isang altruist o isang egoist, ginagamit ba niya ang paggalang sa mga tao, at iba pa?
- Ang pag-aaral ng antas ng pag-aalaga ay maaari ding isinasagawa batay sa pag-unlad ng bata: kung gaano ito katumbas sa edad nito, kung paano ito nagkakaroon ng ilang mga katangian ng character, kung gaano kahusay ito ay umaayon sa mga nakapaligid na kondisyon.
Ang pag-diagnose ng mabuting pag-aanak ay posible upang makita sa pagkabata ng isang tao, kung ano ang namamahala, kung ano ang moral na mga prinsipyo at mga halimbawa para sa imitasyon siya ay may. Kadalasan maraming mga larawan ng mga tao ay dinadala sa lahat ng buhay, at ang masasamang masamang pag-uugali ay napupunta sa mga tiyak na mga problema sa pang-adulto.