Ang mga radikal na pagbabago na nangyari at patuloy na nagaganap sa modernong lipunan ay lumikha ng mga kinakailangan para sa isang kumpletong pag-renew ng sistema ng edukasyon. Ang kalakaran na ito ay nakalarawan sa pag-unlad at kasunod na pagpapatupad ng mga interactive na pamamaraan sa pagtuturo - mga bagong teknolohiya sa edukasyon batay sa paturo ng mundo na karanasan. Kasabay nito, ang paggamit ng mga interactive na pamamaraan ng pagtuturo ay nagpapakita ng isang bagong tungkulin para sa guro o guro. Ngayon sila ay hindi mga tagasalin ng kaalaman, ngunit aktibong mga lider at kalahok sa proseso ng pag-aaral. Ang kanilang pangunahing gawain ay upang bumuo ng mga dialogue ng mga estudyante sa katotohanan na alam nila.
Gayunpaman, maraming guro ay hindi pa rin nauunawaan ang kakanyahan ng mga interactive na paraan ng pagtuturo sa paaralan, patuloy na naglilipat ng kaalaman at sinusuri ang nakuhang materyal. Sa katunayan, dapat nilang suportahan ang interes ng mga estudyante sa kanilang mga disiplina, ma-organisa ang kanilang independiyenteng pagsasanay, maunawaan ang sikolohiya, at gumamit ng mga bagong konsepto at teknolohiya sa pedagogical. Kung pinapasimple namin hangga't maaari, makakakuha tayo ng mga sumusunod: ang modernong ekonomiya ay nangangailangan ng mga espesyalista na handa upang gumawa ng mga desisyon, upang sagutin para sa kanila at upang makita ang pagpuna, ngunit sa katunayan sa paaralan ay 80% ng pagsasalita ang sinasalita ng guro - ang mga mag-aaral ay nakikinig.
Interactive na pag-aaral
Ang pangunahing pagkakaiba sa pagitan ng mga interactive na pamamaraan ng pagtuturo sa elementarya ay ang mga mag-aaral na kailangang ituro nang pili at sa maikling panahon, ibig sabihin, ang mga interactive na teknolohiya ay dapat gamitin sa isang tiyak na yugto ng aralin, para sa isang tiyak na layunin, sa loob ng isang tiyak na oras. Upang gawin ito, ang mga madalas na ginagamit na tool tulad ng mga electronic na aklat, pinakabagong mga tool sa multimedia, pagsusulit sa computer at suporta sa pamamaraan. Ipinakita ng kasalukuyang pananaliksik na ang pinakamataas na resulta ay ibinibigay sa pamamagitan ng mga interactive na paraan ng pagtuturo ng agham ng Ingles at computer. Ang mga bata ay mas interesado sa pag-aaral sa interactive whiteboard, computer, at ito ay isang mahusay na pagganyak. Ang magkasamang pagsasanay, kapag ang bawat paaralan ay nagpapalitan ng kaalaman sa mga kaklase, ay nagaganap sa isang kapaligiran ng magkaparehong suporta, na bumubuo ng mga kasanayan sa komunikasyon. Ang mga bata ay natututong magtrabaho sa isang pangkat, maunawaan ang bawat isa at maging matagumpay.
Ang mga interactive na paraan ng pagtuturo sa mga aralin ay batay sa paggamit ng mga koneksyon "mag-aaral-guro", "mag-aaral-mag-aaral", "mag-aaral ng grupo ng mga mag-aaral", "guro-grupo ng mga mag-aaral", "grupo ng mga mag-aaral-grupo ng mga mag-aaral". Kasabay nito, ang mga mag-aaral na kasalukuyang nasa labas ng grupo ay natututong obserbahan ang sitwasyon, pag-aralan ito, gumawa ng mga konklusyon.
Interactive na pagsasanay sa mga unibersidad
Ang lohikal na pagpapatuloy ng interactive na pag-aaral ay ang pamamaraan na dapat gamitin sa mga unibersidad. Hindi katulad
Kung ang pagpapakilala ng mga interactive na pamamaraan sa mga paaralan at unibersidad ay isinasagawa nang sistematiko, ang bilang ng mga gaganapin, magawang mag-isip, gumawa ng mga responsableng desisyon ng mga indibidwal ay madaragdagan nang malaki.